有些家长咨询过这类问题，幼儿园和小学有什么区别？孩子为什么要接受学前班教育？哪家学前班做的比较好呢？对此小编做了些总结：

 

　　1、幼儿园和小学的差异

 

　　幼升小需要注意的问题：生活环境的变化

 

　　幼儿园的教室，一般都会布置得非常卡通化，充满童趣，会贴许多图画，给孩子提供一个温馨和谐的小乐园。而升入小学以后，教室的布置就相对单调了，每个人都有固定的座位，墙壁也多是以白色为主，而供孩子玩耍的东西更是少之又少，整体来说相对枯燥一些。

 

　　幼升小需要注意的问题：工作任务的不同

 

　　幼儿园是以生活和保育为主，老师并不会把太多的精力放到学习任务上，更多的是照看孩子，带孩子游戏、做手工、唱歌、跳舞等等，只是在中间会穿插一些知识性的学习。而升入小学以后，老师们就要以课业任务为主了，对孩子的关注也就少了一些。所以，孩子们也要调整自己的身心状态，认真上课、按时完成家庭作业等。

 

　　幼升小需要注意的问题：教学方式和方法不同

 

　　上一点小编也提到了，幼儿园上课就是以玩为主，因此老师的上课方式也就更为灵活多变。而小学的老师上课一般都较为严肃，因为每一节课都有相应的学习任务，所以，上课形式上也就相对单调。

 

　　幼升小需要注意的问题：对孩子的学业要求不同

 

　　幼儿园阶段主要是通过寓教于乐的方式来开发孩子的智力，所以并不存在严格要求的学业任务和家庭作业等等。但是上了小学以后，就必须要认真听讲每一节课，记住基础知识，并且按时完成课堂作业和家庭作业了。

 

　　幼升小需要注意的问题：对孩子的生活要求不同

 

　　幼儿园小朋友对成人的依赖性很强，吃饭、穿衣或者是整理书包都是由大人帮助完成的。但是上了小学以后，要求孩子独立上学、听到上课铃声时知道去教室上课，会整理自己的文具，会在课前整理好书桌并且拿出要学习的材料，同时还要学生在课间独立去上厕所等等。

 

　　2、孩子为什么要接受学前班教育？

 

　　1、知识衔接：拼音、书写、算术知识的衔接教育理念：

 

　　●关于认读识字：

 

　　识字常用的方法有两种：拼音识字和形意识字。拼音识字主要适用于学龄前儿童到初中阶段，孩子现在学会了拼音，也就掌握以后的文字认知方法。目前，很多孩子都能熟练掌握拼音的认、读、写、拼读四个基础环节，而在最后的“拼认”环节上出现了问题：当汉字和拼音在一起时会拼读，会认字，但是当拼音和汉字分开后就不认得了。这样的情况存在于很多的孩子身上，是什么原因？

 

　　拼音衔接课程侧重讲授“拼认”环节的学习方法，教会孩子会使用拼音的方法，快速记住汉字。

 

　　●关于写字：

 

　　目前很多教育机构大多采用“生产线”的方式教授孩子写字，结果是：每个孩子写的字都如出一辙。从另一个方面来讲，写字是一种重要的表达方式。而目前学写字的方式多是临摹文字，不能帮助孩子做到表达的目的。

 

　　第壹阶学前班不仅教孩子正确的书写姿势，更引导孩子根据自己的个性写出属于自己的文字。重要的是通过书写，培养孩子表达的欲望。

 

　　2、能力衔接：听课能力、表达能力、阅读能力和自我管理能力的衔接。

 

　　●关于表达：

 

　　表达是学前班最为重要的一个环节。是重点小学选拔学生必考科目。很多学前机构利用这样的环节，在教授表达时多使用“记忆式”表达。譬如，根据学校考试题目教授孩子“记忆式”表达。而没有真正教会孩子的表达方法。

 

　　教育机构的表达课程设置，从会听开始，到会说，敢说，再到怎样说，说什么？完全顺应孩子思维设置课程。让孩子能够在短时间内掌握表达的方法，完成自己思考的表达方式。

 

　　3、思维衔接：数学思维、观察思维

 

　　● 关于数学思维：

 

　　目前，在训练数学思维的过程中，常见的方法是借助实物来帮助孩子识数和加减乘除法。但是常常的情况下，当孩子脱离了实物之后，就不懂量之间的关系。例如，孩子知道2个苹果加1个苹果是3个苹果，但当问到2+1的时候，他就会反应不过来或者掰手指计算。这样的情况是孩子只会“记忆数学”，还没有掌握正确的数学思维。

 

　　第一阶教育将目前幼儿园或者一些学前班以形象思维为主的数学学习方法转化为形象和抽象思维相结合的方式，帮助孩子真正拥有正确的数学思维。

 

　　3、西安市学前班哪家比较好？

 

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