2015年幼儿园大班的小朋友即将升入小学，小学和幼儿园有许多不同，需提前了解这种变化，帮孩子尽快适应小学生活，调整好心态进入学习状态，西安哈利博特教育杨老师为您提供了看图说话的指导。家长教幼儿看图说话容易进入给孩子讲故事的误区，千万不要扼杀孩子的创造力和想象力。 

     一、不要以图画所提供的答案为唯一标准低年级

     在教幼儿识物时，家长们的习惯是按图画的方案说明，要求的答案也是唯一的。比如说，画册上有一个人拿着一个装着透明液体的的杯子，文字说明是喝水，大从们就教喝水，其实不然，孩子们也可以把它理解为喝喝饮料、喝酒等等，不要因为与书上的答案不一致而扼杀孩子的想象力。聪明的家长应尽可能地让幼儿发挥自己的想象，而不是教条地照搬答案。

     二、不要以家长为主角

     对于画面上的内容，家长们往往自己先构思，然后讲述给幼儿听，并要求幼儿循着自己的思想进行思考，长期这样做，极不利于幼儿想象力、思维能力的培养，还易形成幼儿幼儿依赖的心理，此种做法不宜提倡。

现在的孩子非常聪明，在他们看图讲述时，大人适当启发一下就可以了，主要让幼儿自己看并按照自己的理解进行讲述，必要时家长可给予补充与纠正，这对幼儿理解能力及独立思考能力的培养大有好处。

     三、不要强制幼儿长时间阅读

     为了培养孩子的阅读兴趣，家长要创设适宜的环境让幼儿感到看书是件轻松快乐的事，才能收到良好的效果，绝不能强制幼儿长时间的阅读，这样做只能让幼儿感到看书是一种负担，甚至产生恐惧厌恶的心理。因为孩子毕竟是孩子。

     四、不要老是大人问幼儿答

     大人问，幼儿答，这样一问一答使幼儿单纯地接受知识，久而久之，会造成幼儿被动思维。在看图说话时，可采取角色换位式，让幼儿问大人答，或者采取一些其它办法。