因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。

 

性格内向者往往发出的声音也很小，如果孩子都能坚持大声读课文及其它文章、书籍，体会到优美发声的乐趣，孩子就会慢慢树立起信心，进而慢慢开朗起来。

 

读书中，孩子会发现不少辩证思维，从而学会什么是辩论，这是更好的、高质量地参与未来事务的一种素质。

大多数后进生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文。从大声朗读开始训练，许多后进生能在读的过程中，形成一定的思考力和自信。

俗话说：“书读百遍，其义自见”，多读多念本身就能刺激孩子深入理解文章、书籍。

 

大声读需要集中精力，大脑处于“排空”状态，对记忆有很大帮助。

 

学习语文，语感能力非常重要。语感能力的提高，意味着语言直觉思维能力的形成，相比理性思维，直觉能更加敏捷而准确地理解和判断语言的正误优劣。可以这么说，没有真正大声读文章，就不会有什么真正的语感。

诵读可形成良好的语感，背诵又是内化语文材料最有效的方法，它可以把诵读形成的语感积淀下来。诵读的结果会使孩子们“出口成章”，它所积累的大量词汇、丰富多彩的语言表达形式，对孩子具有直接的模仿和借鉴作用。

每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。

 

9.有利于其它学科的学习

需要广泛深入思考、记忆的学科如果运用了大声读，学习效率一定会很高。